| Un jeu pour<\/td> | Scouts, pios, routiers et visiteurs (parents)<\/td><\/tr> | ||||||||||||||||||||
| Nombre de participants<\/td> | 2 \u00e0 4 scouts | ||||||||||||||||||||
| Besoin d’encadrement<\/td> | 1 chef scout<\/td><\/tr> | ||||||||||||||||||||
| Dur\u00e9e<\/td> | 15 minutes<\/td><\/tr> | ||||||||||||||||||||
| Frais de mat\u00e9riel<\/td> | CHF 0<\/td><\/tr> | ||||||||||||||||||||
| Site<\/td> | au choix (possible \u00e0 l’int\u00e9rieur et \u00e0 l’ext\u00e9rieur)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\nMat\u00e9riel n\u00e9cessaire<\/h2>\n\nPr\u00e9paration :<\/h3>\n\nPour chaque jeu, deux surfaces de travail \u00e0 peu pr\u00e8s planes d\u00e9terminent l’endroit o\u00f9 les constructions Lego peuvent \u00eatre \u00e9rig\u00e9es. Il ne doit pas y avoir de ligne de vue entre les deux sites. Si l’on travaille avec des radios, les sites doivent \u00eatre un peu \u00e9loign\u00e9s pour que l’on ne puisse s’entendre que par les radios (donc pas dans la m\u00eame pi\u00e8ce ou dans des pi\u00e8ces voisines).<\/p>\n\n Si le jeu est propos\u00e9 plusieurs fois en parall\u00e8le, les surfaces de travail de diff\u00e9rents jeux peuvent se trouver c\u00f4te \u00e0 c\u00f4te ou dans la m\u00eame pi\u00e8ce, \u00e0 condition que diff\u00e9rentes constructions soient \u00e0 reproduire.<\/p>\n\n Si des appareils radio sont utilis\u00e9s, il convient de tester au pr\u00e9alable si une liaison radio avec une bonne qualit\u00e9 de conversation est possible entre les deux surfaces de travail. Dans le cas contraire, le choix du site doit \u00eatre \u00e0 nouveau adapt\u00e9.<\/p>\n\n R\u00e8gles du jeu :<\/h3>\n\nLes participants sont r\u00e9partis en deux groupes. Le premier groupe r\u00e9alise une petite construction avec 20 briques Lego. L’emplacement du deuxi\u00e8me groupe est choisi de mani\u00e8re \u00e0 ce qu’il ne puisse pas voir la structure. Le premier groupe doit maintenant d\u00e9crire en mots comment poser les briques Lego, \u00e9tape par \u00e9tape, afin que le deuxi\u00e8me groupe puisse r\u00e9aliser une construction identique. Les questions sont autoris\u00e9es.<\/p>\n\n Lorsque le deuxi\u00e8me groupe pense avoir reproduit l’ouvrage \u00e0 l’identique, les deux groupes se r\u00e9unissent et comparent les deux ouvrages. Ensuite, les r\u00f4les sont invers\u00e9s : le deuxi\u00e8me groupe donne une consigne et le premier groupe doit la reproduire.<\/p>\n\n Typiquement, la communication vocale s’effectue au moyen d’appareils radio sans ligne. Cela permet de s\u00e9parer les groupes avec une distance suffisante pour qu’il soit impossible de voir par inadvertance l’ouvrage de l’autre groupe. Dans le cas contraire, il convient de mettre en place une forme de protection visuelle.<\/p>\n\n Au d\u00e9but, seules les deux briques classiques devraient \u00eatre utilis\u00e9es comme briques Lego : Les rectangulaires \u00e0 2×4 picots et les carr\u00e9s \u00e0 2×2 picots. Celles-ci, en revanche, sont disponibles en plusieurs couleurs. Apr\u00e8s avoir jou\u00e9 pour la premi\u00e8re fois, le niveau de difficult\u00e9 peut \u00eatre augment\u00e9 progressivement avec d’autres formes classiques (2×3, 1×4, 1×2) ou des formes sp\u00e9ciales.<\/p>\n\n Variantes :<\/h3>\n\nPour ne pas avoir \u00e0 expliquer au premier groupe \u00e0 quoi il doit faire attention lors de la construction de l’ouvrage original, il est plus simple que, lors du premier tour, l’ouvrage soit d\u00e9j\u00e0 donn\u00e9 (c.-\u00e0-d. qu’il soit construit par l’accompagnateur).<\/p>\n\n Variante \u00ab\u00a0Discipline radio\u00a0\u00bb<\/strong><\/h4>\n\nR\u00e8gle de discipline radio 2<\/em><\/strong>: apr\u00e8s chaque \u00e9mission, le groupe auquel on s’adresse ne peut r\u00e9pondre qu’apr\u00e8s une interruption de 5 secondes au plus t\u00f4t. Cette lacune permet \u00e0 un autre groupe de s’exprimer de temps \u00e0 autre.<\/p>\n\n Ceux qui ne respectent pas les r\u00e8gles de la radio se voient infliger une minute de p\u00e9nalit\u00e9 par l’animateur, qu’ils doivent attendre avant de pouvoir \u00e0 nouveau utiliser la radio.<\/p>\n\n exemple :<\/em><\/strong> Dans cette variante, le temps n\u00e9cessaire est plus important, car il n’est pas possible de communiquer aussi rapidement.<\/p>\n\n Au lieu de communiquer par radiot\u00e9l\u00e9phonie, les deux sites communiquent en morse (via des radios ou, \u00e0 longue distance visuelle, par des signaux lumineux ou des drapeaux en morse).<\/p>\n\n Cette variante ne convient qu’aux scouts qui savent bien faire du morse. Ce n’est pas le rythme qui est d\u00e9cisif, mais la ma\u00eetrise s\u00fbre du codage et du d\u00e9codage des caract\u00e8res morse.<\/p>\n\n Dans cette variante, l’ouvrage doit rester tr\u00e8s simple afin que les instructions de construction puissent \u00eatre donn\u00e9es avec des messages courts. En outre, il est utile de remettre une feuille avec les abr\u00e9viations convenues.<\/p>\n\n Exemples d’abr\u00e9viations :<\/p>\n\n Un dialogue pourrait alors \u00eatre<\/p>\n\n Des couleurs claires pour les briques Lego<\/strong> R\u00e8gles radio standardis\u00e9es<\/strong> Le textecorrect<\/strong> est :\u00ab\u00a0Au<\/strong> groupe Renard, du<\/strong> groupe Lapin, …\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n L’erreur<\/strong> serait :\u00ab\u00a0Du<\/strong> groupe lapin, au<\/strong> groupe renard, …\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n Cette id\u00e9e de jeu existe depuis toujours. Nous ne savons pas qui en a eu l’id\u00e9e \u00e0 l’origine. L’id\u00e9e du jeu se trouve \u00e9galement dans la collection de jeux JOTA-JOTI sur la page d’accueil de Radio-Scouting http:\/\/handboek.pe1mew.nl de Remko PE1MEW, d’o\u00f9 nous avons repris certains conseils. Selon la d\u00e9claration de Remko, l’id\u00e9e du jeu viendrait de la p\u00e9dagogue hollandaise Mirjam Sterk. La pr\u00e9sente version avec toutes les variantes a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9e par Pepe HB9EVT.<\/p>\n\n |
![\"\"](\"https:\/\/scoutnet.swiss\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Logo_cc-by-sa.png\"){kind=logo}
<\/figure>\n\n